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如何做一名理想的体育教师1500

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  中公教育是一家全国性综合职业教育企业,全国建立了582家直营分部和学习中心。业务领域涵盖公职类、企事业单位招聘、职业资格认证、研究生等考试及IT技能等全方位职业就业培训项目。人们大多把体育作为副科,思想上并不看重体育,甚至常有其他学科抢占体育的现象发生。其实,作为素质教育的学科之一,体育的重要性并不在其他学科之下,它承担着让孩子健康成长、塑造人格的重要任务。从这一点出发,上好体育课就是一个体育教师所应该尽心尽智的事。从我的教学实践看,要完成体育教学的任务,应注意以下几点:

  当一个合格的体育老师的基本条件是,拥有一颗爱学生的心。有真诚的爱心,才有流动的血脉,才有有生命的教育。这些理念对我深有体验。上学期,做中短跑训练测试,大多数学生成绩都是优秀,一小部分是良好,但也有个别孩子体弱,考了一次、补考两次,成绩都不理想,如果给他们一个较差的成绩.可能会给他们的心灵留下阴影,不仅影响对体育的兴趣,也打击了这些同学的白信心。

  我就和他们谈, 要他们天天坚持锻炼,并让他们在规定时问补测,结果成绩就有了较快提高。看着学生的笑脸,我告诉他们,测试并不是目的,重要的是把爱种在你们的心中,让你们把爱化为学习的动力。让每一个学生健康成长,是老师最大的心愿啊。

  体育课首先强调要营造活泼、愉快、和谐、民主的课堂氛围,力图让学生在这样的环境中提高体育学习和活动的积极性,体验体育学习和活动的愉快感,有效地掌握运动知识和技能。对此我深有感悟,去年我在玉lJJ中学支教.该校校风纯朴,孩子们质朴、好学,但缺少体育老师。校长非常重视,让我为两个年级学生教体操。记得当时班主任也很配合,学生很快就排好了队,也许是太重视了,现场的气氛有点严肃。教第一节操时,大家学得非常用心,由于有些紧张,有的学生动作生硬,接受得也慢。看到这种情况,我就对大家说:“你们学得很用功,老师奖励你们,教你们做个游戏好不好?”大家都很高兴。随着游戏的进行,学生脸上渐渐露H{了笑容,气氛很快就活跃起来了。紧接着我告诉大家,我们做的操叫“初升的太阳”,希望大家像初升的太阳,朝气蓬勃、奋发向上。我们应该心情舒畅,、快乐的做操。接下来学操,同学们不仅接受的快,动作也优美多了。是啊,有时老师带着同学们做几分钟小游戏或说几句温暖的话语,就能营造出一个愉快的学习氛围。这样不仅提高了学习效率,也使学生身心愉悦,老师何乐而不为呢?

  柳斌曾说过:素质教育的要义,第一是面对全体学生,这就不可避免地要面对极少数的“后进生”,爱是教育的前提,但对“后进生”来说,这种爱应该是真诚的。苏霍姆林斯基多次谆谆告诫教育者,不能让儿童那种“成为一个好人”的愿望的火花熄灭。这句话对我来说真是如获至宝。记得我曾接触过这样一个学生.长得高大帅气,可是在班里却调皮捣蛋。同学们告诉我,班主任说不要管他了。可是我并没有放弃,就找他谈心。我发现,其实这个孩子内心很自卑,调皮捣蛋只是要别人在乎他,于是我就在班里大声说:

  “你们看他长得高大帅气,长大了说不定能成为一名优秀的模特”。看到他第一次脸红,我笑了。课后再找他谈心,说到老师还缺一个助手,如果你能很好的约束自己,老师就让你当小助手好不好。他高兴得要跳起来。经过一段时问的磨炼,该生不仅是个很好的体育委员,成绩也有很显著的提高。榜样的力量是无穷的,其他学生也纷纷向他学习,往日那个令人头疼的班级,终于变成了很棒的班级。给“后进生”以信心,他就会变成优秀生,同时优化课堂教学。这就需要老师真诚而无私的付出。其实就是用心大于用脑,真诚大于技巧。

  学生做人,是素质教育的重要任务。那么对于一个高素质的体育教师来说.培养学生良好的体育道德也是体育教学的重要任务。我总觉得,体育教学不仅要锻炼学生的身体,更重要的是培养他们良好的体育道德。因为奥运精神就是爱的传递,就是全世界人民手拉手,相互鼓励,向人类极限挑战,要友谊第一、比赛第二的念 在去年学校田径运动会上,我看到我教学的班级在比赛中没有一个犯规,这就是我最大的安慰;因为我相信良好的体育道德将使他们受益终生。 .五、转变教育理念,倡导合作学习目前,我们学校在大力推行“一三五课改模式”,“合作学习”便是一项要素。合作学习是一种让学生“在合作中竞争,在竞争中合作”、“在乐中求学,在学中取乐”的一种新颖的教学模式,它完全符合素质教育的观点。因此,我努力从三个方面做起:

  其一.培养学生合作学习的技能。我在教学中,注意培养学生的合作技能,帮助学生认识到掌握合作技能的重要性,训练学习“接受他人见解”的技能,在体育教学中,给学生创造运用体育技能的情境,鼓励别人参与,同时给学生提供在体育学习中进行社交的机会,培养其社交技能,并及时提供反馈信息。这些都是在体育教学巾改变学生合作行为的关键。

  其二,课前进行精心的设计和合理的组织。我坚持根据大纲、教材的特点和学习内容,灵活地运用分组,让学生有广泛的合作、接触、交流机会,多进行变换角色的分组合作,使体育课既讲求效果,义追求实效。

  其三,正确处理好“收”与“放”的关系。所谓的“收”就是统一、集中的教学;所谓的“放”就是学生学习的自主空问。把学习的主动权交给学生.让学生有更多的学习空问和自由分配的时间。这种教学思路并不是“放羊式”教学,而是通过群体的合作学习,培养学生自主探究,自主学练、自主解决问题的方法和能力,培养其合作的能力和创新的精神。所以在体育教学中要做到“严而不死,活而不乱”、“统而有法,放而有序”,收得及时,放得灵活,收放结合。

  合作学习是一种愉陕的体育教学方法,它可以有效地促进学生主体性的发展,培养学生的责任感和合作精神,激发学生成功和创新意识,建立师生之间相互尊重,相互配合,相互理解的良好教学环境。

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